以下是智学网为大伙收拾的关于《高中三年级英语必修三上册教学工作计划》的文章，供大伙学习参考！1、教导思想依据《高考考试英语考试说明》和新课程标准，立足学生实质，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提高来进一步关键词优化课堂教学，夯实学生入门知识；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提高，顺利通过高考考试的选拔。2、学情剖析 学存活在的问题是：入门知识不扎实，表目前词语积累不够，句子结构混乱; 阅读能力差，表目前阅读与完形的失分现象常见；语言运用能力差，表目前完成句子和作文得分较低。 学生表现出的积极方面：学习热情高，不少班级都有一些英语学习的佼佼者。 教师工作态度认真，经验丰富，研讨环境较浓，师生关系融洽。 3、复习内容 1、完成1-8的复习；四个板块基础语法。 2、题型专项: 听读写。
| 两大主线 | 1、阶段至3月底 | 2、阶段4月底 | 3、阶段6月初 |
| 语言常识积累 | 词语 | 1-8教程,课时练 | 套 题 | 考纲词语筛选练 | 套题 | 查漏补缺组合训练，套题 |
| 语法 | 板块讲练 | 题型方法讲练 |
| 语言技术提高 | 听力 | 一遍加重听 | 套题 | 题型方法,一遍 | 套题 | 天天2：20听查漏补缺组合训练，套题 |
| 完型阅读 | 专项练习 | 题型方法讲练 |
| 写作 | 专项练习 | 题型方法讲练 |
词语要循环滚动：基本读写，基本含义，基本使用方法，内容要消化 语法要集中突破：基本定义，基本规则，基本练习，重点要反复 专项要持之以恒：基本特征，基本办法，基本练习，办法要总结4、复习目的 通共全体备课组成员的努力达到以下目的（以考试题目困难程度系数0.6左右的试题为参考）：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人；文科试验班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。现在各层次离目的还差5-10人。 5、基本原则 盯人盯题盯目的： 35/11/5 人；六题型练习；得分率 抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句；无听写没办法查漏洞 勤读勤问勤做题：读考试说明教程资料;问学生同行班主任;做真题课时专项 精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测 练口练手练办法：开口说，读背写一体；办法点拨 多留多改多研讨：留时间给学生，不然试题扔垃圾了；全批面批即时批 6、具体手段 1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每一个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难题；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，达成脑力资源的共享，提升备课和复习备考的水平。研究四种课型：入门知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。 2. 积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自己的人格魔力充分调动学生的学习欲望，适合拓展小组和班级活动（单词达人）以激起热情。 3. 认真“筛选”，减少教学起点，减少困难程度，面向全体同学。一应该注意常识解说的筛选，课件，资料，教程要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要甄选专项训练及周练，完成，保证水平，倡导精讲精练，学生通过训练准时发现问题和解决问题，提升分辨能力，增强常识的理解和记忆，提升语言运用能力，学会解题方法。 4. 守住“阅读”，坚持常识与能力同步进行，在复习入门知识过程中依旧要关注学生语言运用能力的进步，既要突显常识互联网的构建，通过总结使学生的常识系统化，促进学生迁移能力的进步，更要活化学生所学常识，使学生能在不一样的情境中运用所学常识。在整个复习过程中一直把“阅读”能力放在要紧的地方，以其来丰富学生的背景常识，带动其它能力的进步，促进综合能力提高。 5. 全方位“搜集”，全方位采集互联网，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。 6. 准时“剖析”， 加大教学深思。对课堂，作业和练习成效的准时进行数据剖析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应他们案，以学定教，以教促学。对于每一个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表彰与鼓励，使枯燥的复习充满趣味，强化学生复习的收获感，提升学习的水平。
